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破十法教学真的好用吗

发布时间：2024-08-06 11:26
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“破十法”是小学一年级数学用在20以内退位减法中的计算方法。运用“破十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉...

凑十法：看大数，分小数，凑成10，加剩数；破十法：看大数，分出10，一减一加，算得数。凑十法是20以内进位加法的基...

(2)破十减:把13分成10和3,先算10-8=2 再算2+3=5(板书)所以13减8等于5。师:真了不起。这就是我们上节课学过的破十法。谁能像他一样再把算法说一说。还有其他方法...

相对于平十法，破十法使用更为普遍，也是课本的重点要求。破十法一样十为了解决十几减几，个位不够减的问题，例如1...

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。3、看大数，分小数，凑成十，...

动手操作的运用还要与其他教学手段和方法有机结合,才能达到更好的教学效果。但是,学生通过动手操作学习数学,能充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,能充分调动学生...

教学的重、难点在与理解“破十”,体会“借1当十”的道理。《买铅笔》一课的学习在学生运算能力形成和发展过程中占有举足轻重的地位,本课的教学就显得尤为重要。如...

一、教学分析: 这一课是学习20以内退位减法的起始课,是在学生掌握了20以内的进位加,以及10以内加减法基础上进行学习的,为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫...

简言之,“算法多样化”最后到“算法优化”,在这部分,学生把握得比较好。在本节课练习课中,唯一比较遗憾的是,学生对十几减几的口算训练不够,学生口算速度和口算能...

数学课堂教学情境创设的主要目的是引趣、激趣和诱思，而情境创设是让数学课堂教学适度改变其枯燥乏味的面孔，正如教育家孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如...