阅读指导课教学设计_阅读指导课教学设计

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阅读指导课程教学设计《文学阅读与创意表达任务群——真实情境下简要复述结构化路径探析》主题分享，从“情境”、“复述”、“结构化”三个关键词，简要探讨真实情境中复述的结构化路径。青羊区教学研究员叶敏指出，新课标理念下的学习任务组设计，让教师的教学更加结构化。这两节课都提供了非常清晰的学习内容等等。

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阅读辅导班的教学设计意图是以新课程标准为指导，围绕一年级汉语拼音教学、识字教学、阅读教学三大领域，促进学生学习方式的转变，同时提高课堂教学的质量和效率。第一节课由天府三中小学熊岳老师授课（《ai ei ui》）。她精心设计教学流程，创设现实情境，突破拼音王国，激发学生的学习兴趣和热情。通过任务设定，她激发了“等我继续”的灵感。

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《阅读指导课教学设计、四年级教学评价一致大单元教学设计》开展了深入的教学研究。近日，成都市三圣小学语文教研组利用《阅读指导课教学设计》第二单元进行了教学研究。以五年级语文第一卷为例，活动邀请成都市锦江区教育学院语文高级研究员冯茜老师前来指导。以“学习加速方法，成为阅读专家”为使命。