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范进中举教案通用六篇

发布时间：2024-07-01 21:20
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小说以范进中举为中心事件,对范进中举前后的境遇进行了对比刻画,形象生动的刻画了他周围的人,尤其是对范进的老丈人胡屠户,在范进“中举前”和范进“中举后”的不同...

《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活境遇的变化，深刻揭露和批判封建科举制度和封建文化教育腐蚀读书人的灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽...

2.胡屠户在范进中举前后有何变化?结合对胡屠户的相关描写，概括其性格特征。要求用“我读到了一个的胡屠户，从文中他 (具体表现)可知。”的句子来回答。3.探究： ...

3、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧?范进中举，从一个人的命运看，是于他有利，改变了他的命运，但是透过范进看当时的读书人，悲剧普遍存在，如果...

4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。）第二课时（一）讨论：1.范进中举前后，胡屠户...

《范进中举》第二课时教案【1】 [教学要点] 欣赏范进喜极而疯的片断,品味文中精彩的语言、动作、神态描写;以胡屠户为例鉴赏讽刺手法;延伸拓展,深化对讽刺艺术的理...

1、分析范进中举而发疯的原因。2、写张乡绅与范进对话的作用。课堂学习过程：第一课时步骤：一、导入新课，激发情趣。“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜...

一个中心事件:范进中举,喜极而疯;两类人物变化:范进和周围的人们,包括胡屠户、众乡邻、张静斋。应围绕范进中举,讲述中举前后各色人等的变化。四、感知主要人物形...

第一部分(1—2):写范进进学回家到中举前的情况,侧重描写胡屠户的倨傲。第二部分(3—12):写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访,在对比中表现整个社会各色...

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程...